Curso da Sedese amplia inclusão de pessoas com deficiência em atividades esportivas nas escolas

Publicado em 20/08/2024 por thais.xavier

Iniciativa promove inclusão e democratiza o acesso ao esporte. Inscrições seguem até o dia 30/09/2024.

Estão abertas, até 30/09/2024, as inscrições para o curso piloto “Práticas Corporais para Pessoas com Deficiência na Escola: Direitos e Possibilidades”. A iniciativa da Secretaria de Estado de Desenvolvimento Social (Sedese) vai capacitar professores de educação física para o incentivo à prática de modalidades paradesportivas, o que vai contribuir para a inclusão efetiva de estudantes com deficiência nas escolas.

O objetivo central do curso é preparar os profissionais para lidar de maneira inclusiva com a diversidade de estudantes nas aulas de educação física, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar ativamente das atividades esportivas.

A capacitação foi desenvolvida em uma parceria da Associação Mineira do Paradesporto (AMP) com o Observatório do Esporte de Minas Gerais, coordenado pela Sedese. Fernanda Moreira Dumont, coordenadora do Observatório, destaca que o lançamento do curso piloto “é uma conquista que vai contribuir para que a comunidade esportiva tenha acesso a este conhecimento tão necessário para a democratização do esporte”.

Célia Procópio, diretora e presidente da AMP, acrescenta que o projeto é um marco importante no desenvolvimento do paradesporto no estado. “É com muito orgulho e entusiasmo que lançamos este curso em conjunto com a Sedese. Nossa missão é disseminar o conhecimento sobre as possibilidades esportivas para as pessoas com deficiência, auxiliando e orientando o processo de inclusão com novas perspectiva”, pontua.

“Minas Gerais tem um gigantesco potencial esportivo, e esta é uma oportunidade para que os profissionais ampliem seus repertórios didáticos e, consequentemente, a inclusão nas escolas,” reforça Célia.

Estrutura e Conteúdo

O curso foi desenvolvido no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) da Escola Virtual do Observatório do Esporte (EVOE), através da plataforma Moodle que dispõe de diversos recursos de acessibilidade, VLibras, calendário, conteúdo interativo, entre outros.

“A produção de conteúdo formativo para os atores envolvidos com o esporte e a população de um modo geral é uma das competências do Observatório do Esporte de Minas Gerais, que disponibiliza mais um curso em sua Escola Virtual, desenvolvendo o esporte mineiro e contribuindo para o aprimoramento das políticas esportivas no estado”, acrescenta Fernanda Dumont.

Com carga horária de 60 horas, o curso é online, gratuito e autoinstrucional, permitindo que os participantes acessem o conteúdo de acordo com sua disponibilidade de horário. O prazo para conclusão é de 30 dias.

O conteúdo da capacitação é dividido em quatro módulos, cobrindo desde os aspectos históricos e legais das pessoas com deficiência no Brasil até as barreiras e facilitadores para a prática paradesportiva inclusiva. Cada módulo é estruturado para oferecer uma compreensão profunda e prática sobre a inclusão de estudantes com deficiência nas aulas de educação física.

Impacto e Desafios

A inclusão de estudantes com deficiência nas atividades esportivas é um desafio que envolve tanto a adaptação física quanto a formação continuada dos profissionais envolvidos. Dados do IBGE mostram que cerca de 6,7% da população brasileira tem algum tipo de deficiência, reforçando a importância de iniciativas como esta para garantir que todos os estudantes tenham acesso pleno às atividades escolares.

Além de preparar professores para lidar com as especificidades de cada tipo de deficiência, o curso oferece recursos que auxiliam na adaptação das práticas paradesportivas no ambiente escolar. O “Módulo IV – Barreiras e Facilitadores para a Prática Paradesportiva Inclusiva”, por exemplo, discute estratégias de adaptação e formas de avaliação que respeitam as particularidades de cada aluno.

Para os profissionais de educação física, essa capacitação representa uma oportunidade única de ampliar seu repertório didático e se tornar um agente ativo na transformação do ambiente escolar em um espaço mais inclusivo e acessível.

Serviço: