Como incluir alunos com deficiência nas aulas de educação física escolar?

Publicado em 07/02/2017 por

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O estudo tem como objetivo investigar a inclusão a partir da perspectiva dos alunos com deficiência dentro do contexto das aulas de educação física escolar. Participaram do estudo três estudantes entre 12 e 21 anos com deficiência física ou visual do sexo feminino.
Foram aplicadas entrevistas semi-estruturadas com roteiro pré-definido e anotações de campo como instrumentos de medida.
A inclusão no contexto das aulas de educação física esteve vinculada a três fatores: adaptação, participação social e capacidade.
Estes fatores agiram de forma dependente e complementar para a construção de um senso de pertencimento, aceitação e valor dentro do grupo.

Para ler o artigo na íntegra, clique aqui

Artigo publicado na Revista Brasileira de Educação Física e Esporte da USP
Autores: Maria Luiza Tanure Alves; Edison Duarte.

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